Los docentes también se benefician de documentos colaborativos...
Encuentro Nacional de Profesores y Editoriales ELE: [Google Docs] Documento colaborativo del encuentro...: Ahora que estamos llegando al final del encuentro (son las 18:58 horas) cuando escribo estas líneas, es el momento de dar a conocer, reconoc...
domingo, 9 de octubre de 2011
sábado, 8 de octubre de 2011
MI PLE (II)
Mi última reflexión sobre mi PLE era más bien reducida, y desde luego limitada a herramientas únicamente digitales. Después de pensar en lo que sería un PLE más realista, me he dado cuenta de que en realidad mi PLE es mucho más amplio, y que no solo consta de herramientas digitales, sino en la combinación de estas con los ámbitos de actuación. Me he planteado dividirlo en tres áreas puesto que, probablemente muy influida por el ámbito académico, creo que son las tres partes en las que interactúo. Me dejo bastantes aspectos atrás, pero creo que da una idea aproximada y terriblemenrte cercana a la realidad: ¡mi entorno laboral es mucho más amplio que el de investigación y que el personal! Esto también creo que puede ayudarme a gestionar mejor el tiempo y priorizar en la medida de lo posible.
domingo, 2 de octubre de 2011
WORDLE
Una pequeña muestra de lo que se puede hacer con Wordle para hacer una nube y relacionar conceptos. Eso sí: al parecer el usuario no tendrá acceso al mapa conceptual (a no ser que quiera borrarlo), y el tamaño del mapa es este (muy pequeño). Es una pena porque es una herramienta tremendamente fácil de utilizar y muy cómoda.
sábado, 24 de septiembre de 2011
EL APRENDIZAJE COLABORATIVO Y EL PROFESOR
Después de unas vacaciones, el blog vuelve con el comienzo de curso, esta vez con un tema tan apasionante como desconocido: el aprendizaje colaborativo y el uso de las TICs. Apasionante porque está en boga, porque como se está demostrando los resultados son óptimos, y porque el avance de la sociedad de la información es imparable. Desconocido tal vez por muchos profesionales de la enseñanza que han de tirarse al mundo de las TICs en el aula de cabeza en una piscina helada (algo no muy alentador). Como bien argumentan Carmen Echazarreta, Ferran Prados, Jordi Poch y Josep Soler en su artículo sobre el trabajo colaborativo, la demanda de la sociedad del conocimiento es cada vez mayor y el nivel de exigencia a los profesionales y a sus competencias incrementa. La "fecha de caducidad temprana" de las herramientas digitales genera irremediablemente un estado de ansiedad que quizá, en mi humilde opinión, distraiga al docente de su verdadera misión: poner las herramientas de la información a su propio servicio y/o al de sus alumnos (preferiblemente al de todos, aunque de diferentes maneras). La definición de una identidad digital parece haberse convertido en una necesidad absoluta, al igual que la definición de unas herramientas de trabajo digitales propias. No obstante, no hemos de perder de vista la definición del fin que perseguimos para que no quede rastro alguno de la temida imposición.
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lunes, 18 de julio de 2011
miércoles, 6 de julio de 2011
EL PORTAFOLIO (ELECTRÓNICO)
El concepto de portafolio responde a diferentes modelos. La proliferación de este tipo de herramientas obedece, sin duda alguna, a una necesidad en la comunidad de docentes y aprendices que va de la mano de la evolución tecnológica, pedagógica, cognitiva y social, entre otras. Os animo a investigar más sobre los diferentes tipos de portafolios electrónicos para que cada uno de nosotros vaya encontrando el que más útil le parezca...
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